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分類：早療相關研究

建立於 2013-08-09, 週五 08:37

吳進欽1 姜忠信2,3 虞燕婷4

1國立中正大學心理學系
2國立政治大學心理學系
3國立政治大學心智大腦與學習研究中心
4南光神經精神科醫院

中華心理學刊 民99，52卷，1期，57-74

   本研究主要目的在探討自閉症類幼兒的社會注意力，及它與語言的關係。社會注意力包括社會定向能力和相互注意協調能力。受試者為生理年齡3歲以下的自閉症類幼兒，生理、心理年齡配對的發展遲緩幼兒和心理年齡配對的一般發展嬰兒各20名。修正Dawson等人（1998）與Dawson等人（2004）的研究方法，來測量社會定向能力，並以早期社會溝通量表（Early Social Communication Scales, Mundy et al., 2003），評估相互注意協調能力。

    結果發現：(1)自閉症類幼兒社會定向能力與整體注意力定向能力顯著比發展遲緩幼兒及一般發展嬰兒差。(2)自閉症類幼兒相互注意協調能力顯著的比發展遲緩幼兒及一般發展嬰兒差。(3)鑑別3歲以下自閉症類的幼兒，相互注意協調能力比社會定向能力是更有效的指標。(4)自閉症類幼兒整體注意力定向能力和高層次反應性相互注意協調能力顯著正相關，同時，促進3歲以下自閉症類幼兒語言能力發展的關鍵能力是反應性相互注意協調能力。本研究結果指出自閉症類幼兒社會定向能力障礙在3歲以前便存在，反應性相互注意協調能力，在此語言發展階段上扮演的角色，比主動性相互注意協調能力更為重要。後續的研究可以進行縱貫的探討，以瞭解自閉症類幼兒早期社會能力發展路徑及障礙的本質。

關鍵詞：自閉症類幼兒、社會定向能力、相互注意協調能力、語言能力