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建立於 2017-02-08, 週三 17:23

過動兒成長新思維

《原文刊載於社團法人台灣赤子心過動症協會刊：第41期 赤子心 2016年夏季版》

2016 夏季版 林玲華理事長

    常聽到家長擔憂，孩子畢業等於失業，ADHD的孩子不容易進入職場就業，很多孩子畢業就留在家中，孩子大了父母親無法再管了，造成父母的憂慮，要盡早規畫孩子的適性，最好是要小學五年級就要開始引導並且了解孩子到底喜歡什麼？

    ADHD先天過動的本質不容易控制，情緒上起伏大，這些生理缺陷總是不斷地被拿起來罵或者提醒，造成孩子的信心蕩然無存，自我形象低落，再者父母親常依照自己的喜好選擇名校及志願，造成孩子的壓力，作為ADHD父母老師首要應該要拿掉這些錯誤思維，多聽聽孩子的心聲，孩子的想法，選校/選科/選志願要有雙向的溝通，要以孩子壓力承受為優先考量，依照ADHD孩子的特質，這群孩子衍生出來很多優點；這些獨特的潛力足以在職場成為非常優秀的人才，不容忽視，所以親師可以從ADHD孩子的優點來增強。

    A是ACTIVE/ADVENTURE：他們是行動派的，執行力很強，活動力充沛，先行動再思考型，他們是冒險家不怕危險不怕困難，是天生擁有勇氣的孩子。

    D是DREAM：是夢想家，創意家，點子王，擁有獨特的想法，愛做白日夢。

    H是HONEST：是直腸子，有什麼說什麼，不懂得掩飾而常得罪人。

    D是DETERMINE：執著性格，一旦決定了，就不能隨意更改，有堅定的意志。

    這些優點正是一位成功人士必備的要件，身為ADHD親師的我們是否將這些天生隱藏在ADHD性格裡被發掘鼓勵及讚美出來。

   我們是否埋沒了這些人才？我們是否有協助他們？這麼多年來專家總是告訴我們，ADHD是天生的老闆，適合創業...等等。

    我們需要檢視我們的家庭教育及學校的環境，特教從86年正式納入過動兒直到今日，看見很多成效，更看見很多ADHD孩子有成就的呈現，這些成功的案例，大多數跟親師的支持/接納/包容/了解/協助態度息息相關，親師要不斷地擷取正面思考能量，尤其是父母的負面思維是否能改變是重要關鍵，所以讓我們一起攜手努力，發現ADHD孩子的優勢能力，要竭力找出任何有發揮的空間、機會，要選擇相信他們一定可以很棒！很優秀！同時幫助他們穩定持續進步！

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