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分類：衛教文章

建立於 2016-11-10, 週四 11:53

寶貝，要你聽得更好，說得更棒！

-聽能創建與復健課程-

嘉義基督教醫院聽力室

    人與人的溝通方式有許多種，但口語（說話）是最快速也是最常使用的方式，擁有良好的聽覺能力是口語學習的必備條件。

    相較之下，聽損孩童在聽覺能力上弱於正常聽力之孩童，若沒有加強訓練以及豐富且足夠的聽覺刺激，如何學習口語並發展出語言能力呢？更不用說，未來在接受教育、人際互動時將會遇到更多困難。

聽能的發展

    孩童在學習語言之聽能發展有四個階段：

1.  察覺，知道有無聲音出現。

2.  分辨，知道聲音的異同，並有分辨的能力。

3.  辨識，能說出或指出所聽到的聲音之名稱，例如重述、指認物品。

4.  理解，能了解所聽到的聲音或語音的意義之能力。

    三歲以前是聽力、語言發展的關鍵時期，把握早期療育之時機，聽損孩童才能發展出最佳的口語及語言能力、認知、親子關係、人際互動、學業成就、社會發展。

聽能創建與復健

    一般而言，聽損孩童大多有殘存聽力，若能早期發現並給予刺激就不會退化，而不刺激就會喪失聽覺能力，國外研究顯示：聽損孩童若能在六個月大以前即被診斷，並配戴適當之輔具及接受聽能創建課程，便能在三歲時發展出與同年齡正常聽力孩童相當之語言及口語能力。

    聽損孩童並非戴上助聽器就能發展出語言，而是需要透過訓練，引導孩童注意及認識身邊有意義的聲音，進而將聽的能力發展出來。

    聽能的訓練分為創建與復健，聽能創建協助因先天性聽損而沒有聽覺經驗的孩童；聽能復健的對象則為以前有聽覺經驗、但後來聽能變差的孩童，透過訓練恢復聽覺能力以減少溝通困難。

課程特色

1.  依照不同階段聽覺能力分為初階、中階、高階，設計個人化課程。

2.  由聽力師以遊戲方式進行一對一訓練，增加孩童對課程的興趣引導聽能發展。

3.  需請家長全程參與，老師會先進行示範教學，透過參與課程，家長可以知道孩童上課情形，並將老師示範的技巧應用於家庭環境，隨時給予孩童聽覺刺激。

4.  多專業的團隊服務，包含耳鼻喉科醫師、聽力師、助聽器選配師、社工師等。

   聽損兒童需要更豐富的聽覺刺激，才能發展出與正常聽力孩童相近的語言階段及能力，聽能創建與復健能為聽損孩童提供最大的幫助，早期發現、早期訓練，才能協助聽損孩童發展出最佳的口語及認知能力，進而增進學業成就、人際互動及其社會發展。

服務流程

1. 請撥打 05-2765041 轉 2624，與聽力檢查室連絡。

2. 安排聽力檢查並進行諮詢評估。

3. 聽力師安排聽能創建與復健課程。