詳細內容

分類：衛教文章

建立於 2015-10-29, 週四 16:15

什麼是感覺統合障礙？II

嘉義基督教醫院復健科

    各種感覺刺激有其專有的神經系統來接收及傳送，而各方傳來的感覺，會在脊髓與腦鄉接觸的腦幹部位做適當的組織整合。如此中樞神經系統的各個部位才能整體運作，使個體能順利地與環境接觸並感到滿足，這就是「感覺統合」。其中感覺刺激是活化神經細胞、引發神經傳導及神經運作的能源。

前庭平衡覺

    「前庭平衡覺」是利用內耳的三個半規管與耳石來偵測地心引力，進而控制頭部在空間的方位，以對抗地心引力而保持身體的平衡。有助於平衡、動作協調及肢體空間概念的發展。

觸覺

    「觸覺」是指人體藉由全身皮膚上的神經細胞，來接受外界的溫度、溼度、壓力、痛癢及物體質感等刺激。有助於身體的認識、了解物體及手指精細動作的發展。

本體覺

    「本體覺」是透過肌肉、肌腱及關節面周圍的神經接收器，使個體在骨骼肌收縮或伸張、關節彎曲或伸直、關節面拉大或壓縮時，能了解肢體的位置與動態。有助於肢體運用、培養肌肉力量等粗大動作的發展及自信心的建立。

視知覺

    「視知覺」是大腦視知覺中樞對於影像進行辨識、過濾、選擇、追蹤、記憶的過程，而視知覺中樞的內涵包括有視覺動作整合、視覺分析技巧及空間視知覺。有助於形狀概念、空間概念、物體認識的發展。

感覺統合治療的對象

1. 孩子有不喜歡洗臉、刷牙或被觸摸(無害的碰觸)的觸覺敏感表現。

2. 孩子有怕高、不喜歡被舉高或旋轉的情形。

3. 孩子有活動量大、情緒衝動的表現。

4. 孩子在活動中有注意力不集中、容易分心或發呆的現象。

5. 孩子的平衡能力差，時常跌倒。

6. 孩子的肢體動作慢、不協調且肌力不足。

7. 孩子在使用剪刀、湯匙、筆等工具上及扣釦子、穿珠、拉拉鍊的動作上顯得笨拙。

8. 孩子在形狀辨識、形狀組合、拼圖、建構立體積木、繪圖構圖方面的表現不佳。

9. 孩子在閱讀上有跳行跳字的現象。

10.孩子會把數字或文字上下或左右顛倒。

11.孩子缺乏自信且人際關係尚待加強。